徐蕾：解锁特色课程密码，点燃教育提质引擎

　　作者：徐蕾 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　在教育改革不断深化的当下，如何培养全面发展的高素质人才成为教育工作者的核心使命。5 月 23 日，聊城东昌中学教育集团兴华路校区初一年级 2024 - 2025 学年第二学期特色活动课圆满结业，为我们呈现了一幅五育融合、多元赋能的美好教育画卷。​

　　19 门班级特色课程和 21 门次校级精品课程，构建起涵盖体育、艺术、非遗、科技、手工、教育等六大领域的立体化课程体系。这一体系的构建，打破了传统学科之间的壁垒，让每一位学子都能在丰富多样的课程中探索兴趣、启迪潜能，遇见更好的自己。当然，特色课程体系的优化并非一蹴而就，需以 “学生发展” 为核心，在实践中不断探索教育规律、整合多方资源、创新育人模式。聊城东昌中学兴华路校区的实践已证明，多元课程能为学生成长注入活力，而持续优化课程体系，则是让这份活力转化为长期教育效能的关键。唯有秉持 “动态发展、精准育人” 的理念，才能让特色课程真正成为学生全面发展的 “助推器”。

　　教师是课程落地的关键，其专业能力与创新热情直接影响课程质量。优化课程体系，离不开一支 “能打硬仗” 的教师队伍，可以尝试邀请非遗传承人、科技企业工程师走进课堂，与校内教师组成 “跨界教学团队”。例如，在编程课程中，企业工程师分享行业前沿技术，学校教师则负责教学方法设计，两者互补，让课程既有专业性又有趣味性。同时，为教师提供充足的培训资源，鼓励教师大胆尝试项目式学习、游戏化教学等新模式，当教师们在教研中碰撞出灵感，课程自然会充满新意与温度。​

　　评价是课程优化的 “指挥棒”，但传统的分数评价显然无法衡量特色课程的育人价值。需要构建一个立体的评价体系，学生不仅要展示课程成果，还要分享创作过程中的困难与成长;教师不仅关注知识掌握程度，更重视学生的创新思维、团队协作能力;校外导师、家长也能参与评价，从不同视角为学生的发展提供反馈。通过用 “项目答辩会”“作品展览” 等形式展示学习成果，让评价成为学生成长的见证，也为课程改进提供数据支撑。

　　展望未来，希望更多的学校能够借鉴聊城东昌中学兴华路校区的成功经验，积极探索五育融合的教育模式，为学生提供更加丰富多样、全面优质的教育资源。让我们共同期待，在五育融合的阳光雨露下，每一位学子都能茁壮成长，成为担当民族复兴大任的时代新人，向着美好的未来展翅翱翔。