别让“黑竞赛”破坏“教育生态”

　　作者：廖卫芳 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　正值寒假，却有人借寒假之机违规举办竞赛活动。教育部昨日发出通知，再次提醒广大学生和家长，违规举办的“黑竞赛”其竞赛结果均不得作为中小学生招生入学依据，也不得作为中高考加分项目。(1月30日《新民晚报》)

　　其实，为了有效遏制违规“黑竞赛”，教育部此前就公布了竞赛“白名单”，即2022—2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单共有44项，分为自然科学素养类、人文综合素养类、艺术体育类等三大类。这意味着其它类别的竞赛均属于违规“黑竞赛”。

　　但事实上，违规“黑竞赛”犹如“打不死的小强”，仍有一定的市场和生存土壤，主要原因有二：其一，一些违规竞赛组织机构打着“考试获奖，助力升学”的旗号，在学生和家长中故意贩卖教育焦虑，从而骗取学生和家长的信任，吸引学生和家长踊跃报名参加竞赛。其二，一些学校为了达到名校效应的目的，也暗中鼓励学生参加各种违规“黑竞赛”，以竞赛成绩为学校“贴金”。可以说，违规“黑竞赛”的泛滥，不仅加重了学生的学业负担，损害了孩子的身心健康，而且也严重破坏了教育生态。

　　为此，教育部明确了“任何竞赛以及竞赛产生的结果不得作为中小学招生入学依据，也不得作为中高考加分项目”，这一“禁令”无疑给了违规“黑竞赛”一记“重拳”。但笔者以为，打击“黑竞赛”仅靠一纸“禁令”还远远不够，还需“综合施治”。

　　首先，教育部门要“站出来”。各地教育行政部门应严格按照教育部的相关通知和文件精神，既要做好学生和家长的宣传和教育工作，又要对违规“黑竞赛”进行严处罚、严打击。一旦查获违规“黑竞赛”，就应采取“叫停”、“取缔”、“开罚单”、列入“黑名单”等多种处罚机制，让违规竞赛组织机构既付出“诚信代价”，又付出“经济代价”，从而斩断违规“黑竞赛”的利益链。

　　其次，学校要“站出来”。各地各级中小学校应扮演好“教育者”“拦截者”的角色。一方面，学校既要通过有针对性的宣传和教育，把“黑竞赛”的利害关系告知学生，又要想方设法阻拦学生参加“黑竞赛”。另一方面，学校应摒弃名校效应，不与“黑竞赛”组织机构同流合污，沆瀣一气，要坚决把违规竞赛组织机构阻挡在校门外。

　　其三，家长要“站出来”。违规“黑竞赛”之所以有市场，这与家长的推泼助澜有着直接的关联。这就要求我们的家长要理性看待参加竞赛的意义和价值，不被“教育焦虑”所裹挟，不盲从、不跟班，从而共同抵制违规“黑竞赛”。

　　此外，学生也要“站出来”。其实，学生平时的课业负担已经很繁重，如果再参加各种竞赛，尤其是“黑竞赛”，这无异于加重学业负担，显然不利于身心健康。因此，作为学生，也应学会对“黑竞赛”说“不”，或积极大胆地向教育行政部门投诉举报，以维护自身权益不受侵害。

　　笔者相信，只要教育部门、学校、家长，包括学生，都能一起“站出来”，共同向违规“黑竞赛”开刀，就一定能让违规“黑竞赛”组织机构无立足之地，无生存土壤，帮助广大学生从违规“黑竞赛”的泥淖中挣脱出来，从而既营造好育人环境，又守护好的教育生态。