袁文良：为“高考状元热”降降温

　　作者：袁文良 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　自明天(6月23日)起，全国各地将陆续公布2022年高考成绩并向考生开放高考成绩查询通道，随后，一些高中学校便在学校大门口挂出诸如“今年一本上线多少人，上线率多高，比去年增长多少”“热烈祝贺某某同学被985或211高校某某大学录取”一类的红色横幅，以博取社会各界的眼球，吸引初升高家长的目光。同时各地的“高考状元”也将成为受人瞩目的“明星”，所在学校更是以此大做文章，一些企业也对其予以奖励，当地媒体也跟风地刊发报道，一时间高考“总分状元”或“单科状元”几乎都成了社会争相追捧的“香饽饽”。

　　不过，教育事业的目标，是造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，一次的成功，不等于一生的成功。因此，对“高考状元”的过度宣传甚至是追捧，可以说是对应试教育的迷信和强化，对引导全社会树立正确的教育观、人才观有着不良影响，不利于素质教育的全面实施和“双减”政策的全面落实。所以，全社会都应该理性看待“高考状元”，切实为“高考状元热”降降温。

　　从社会层面来讲，对“高考状元”进行过度宣传甚至重奖，则会滋生其骄傲自满情绪，说不定还会出现停滞退步现象。此前一份调查报告显示，1977年至2008年32年间的1000余位高考“状元”中，没发现一位是做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，他们的职业成就远远低于社会预期。这就从一个侧面说明，高考中获得状元，不代表终生获得状元。

　　从高中学校来讲，每年的上线率、一本录取率的多少以及是不是出了“高考状元”都可以说与学校的教学质量有直接关系，适度地校向社会公开展示也是无可厚非的，但如果过度宣传，甚至以此在中招中进行“掐尖”式录取，恐怕就事与愿违了。而教育行政部门则要制止高中学校的过度宣传行为，并下大力解决目前存在的师资、优生源、经费等教育资源不平衡的问题。

　　从“高考状元”自身来讲，要认识到高考只是人生第一步，以后的路还很长，自己成为“高考状元”，只能说自己在高考时发挥出了超常水平，而进了高校的大门后，自己又和其他同学站在同一起跑线上，面临的是全新的竞争平台，其教学方法、评判标准等等都与高中阶段有着明显区别，需要灵活的学习方法、独立的分析思考和互助的合作精神，千万不要因自己是“高考状元”而自我膨胀。

　　总之，为“高考状元热”降降温，不该停留在口头的表态承诺之上，也不应该停留在文字的宣传表达之上，而应该成为所有高中学校、教育行政部门和全社会的行动自觉，同时要对那些已经出现的宣传炒作“高考状元”的及时叫停并行依法依规做出处理，真正让“高考状元热”销声匿迹，还教育一片健康的生态。