曹灿辉：性教育途径不妨多样化

　　作者：曹灿辉 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　昨日，重庆市教科院发布了一项针对中小学生的性健康教育调查，调查显示，中小学生性健康存在隐忧：多数学生不能正确理解性行为，50.4%的中小学生认为婚前性行为基于爱情或只要双方愿意就可以;他们更多从同学或网络中获取性知识;遇到性侵害求助意识不强。(10月24日《重庆晚报》)

　　时下的中小学生性教育，绝大多数处于“犹抱琵笆半遮面”的状况。学校性教育课不少“融入”生物课程，一些体育老师讲授生理卫生，不少学校以班会或自习将“青春期健康教育”一笔带过。面对“我是从哪里来的”这个基础“性常识”时，多数父母“环顾左右而言他”，或以各种“故事”和借口敷衍了事，平时也极少跟孩子讨论性话题。

　　中小学生性教育不够，导致其性道德认知模糊，自我保护意识和能力不强，教训惨痛。近年来，有些女孩遭受性侵的事件不断发生;一些女孩性安全失守，堕胎也不是一个个别现象。

　　出现这种现象，就学校来看，主要是家长要孩子好的学习成绩，教育部门也要好的成绩，在一切为了中考高考转的大环境下，中小学生性教育这样的“无关紧要”的课程就“能省则省”了。另外，受传统观念的影响，一些家长认为和孩子谈性“不好开口”。于是，中小学生性教育就这样“不知不觉”搁下来了。

　　加强中小学生性教育，有利于提高全社会的性健康水平，促进全社会精神文明。中小学生性教育应该有人格教育和生活教育，比如，如何做一个男子汉和好女人，如何保护自己不受性侵犯，女孩不小心意外怀孕了该如何处理等等。为此，中小学生性教育途径不妨多样化。

　　学校要发挥好学生性教育主阵地作用。教育行政主管部门要把中小学生性健康教育列入中小学课程计划，中小学校性健康教育要有统一的教材和专门的课程标准以及教学大纲，“实实在在”开齐课并上好课，同时要让社会和媒体进行有效监管。

　　家长也要在孩子性教育问题上发挥好“第一任老师”的作用，多观察了解孩子的生理和心理变化，和孩子多说“悄悄话”，缓解孩子的羞涩心理。与此同时，家长自己也要从和孩子谈性“难于开口”的心态中走出来。

　　其实，中小学生性教育也不妨“网开一面”，别把“网授”不当性教育一法。调查表明，中小学生了解性健康知识的途径中，从同学、朋友和网络了解性知识的所占比例最高，分别为39.2%和34.9%。学校、社会相关部门、网络媒体不妨“将计就计”，设立相关网站或网页，采取图文并茂的方式，开展中小学生性教育专题教育，比如视频说性、知识讲座、专家咨询、同伴教育等等，何乐而不为呢?