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王晨阳:面对网红选修课,不能只看“热闹”

2019-12-12 07:09:29 www.chinaqi.net 来源:时评界 有0人发表了看法
[导读]  攀树课之所以成为了“网红”,不仅在于它走出课堂,来到户外的创新教学模式,更在于它能够锻炼学生的身体协调能力,实地传授专业的户外知识。此种创新,值得我们点赞。...
  作者:王晨阳  稿源:时评界   编辑:洪小兵
  近日,四川大学开设攀树课登上了热搜。据悉,攀树课是四川大学的一门公选课程,共32学时,分两周末上完,课程容量20人。(人民日报 12月11日)
  攀树课之所以成为了“网红”,不仅在于它走出课堂,来到户外的创新教学模式,更在于它能够锻炼学生的身体协调能力,实地传授专业的户外知识。此种创新,值得我们点赞。
  其实,“攀树课”并非是国内大学的独创。早在上世纪80年代的美国,就出现了攀树运动,现在,在美国至少有1000个学校开设了攀树课程。攀树课也并非是简单地徒手爬一爬,玩一玩,而是要练习如何借助于绳子、各种扣子等一整套工具爬树,完成上升、下移、旋转等动作,最终达到在大树间自由穿梭的目的。除了让学生亲近自然,诗意地仰望天空之外,攀树课上还可以学习一些园艺知识、生存技巧以及在攀爬过程中磨练学生的意志,培养同学们独立解决问题的能力等等。
  近年来,类似川大的“网红选修课”还不少,山东大学开设了生死教育课,在殡仪馆中,同学们分别扮演逝者及逝者家属,模拟体验告别仪式全过程,真实感受生命的珍贵;河南信阳学院开设了一门扭秧歌的课程,在课堂中加入音乐实践的环节,增强了互动性,锻炼了同学的协调能力的同时,也传承了非物质文化遗产;中国地质大学开设了瑜伽与减压通选课,每天早上全班都会早起爬山冥想,在冥想中让学生回顾自身,冷静思考,缓解自身的压力等等。
  在网络的一片叫好声中,也有人质疑,许多学生抱着好玩、有趣的态度来选择课程,真正能吸收到知识的又有多少呢?学习毕竟不是玩一玩,需要下功夫去理解贯通。不同课程教授的内容不同,教学特点也不同,应以什么样的标准去检验学生的学习程度呢?此外,高校开设“网红课”,获得关注的同时,容易消解课程背后的深刻内涵,造成其他高校的盲目跟风等等。
  面对“网红选修课”,不仅高校需要冷静思考,教育工作者也应当反思。传统课堂“填鸭式”的教学,学生是在被动地接受,而“网红选修课”很大程度上创新了教学的模式,课堂内容有趣有料,老师讲课又极具魅力,学生自然而言愿意主动去学习,调动了积极性和创造性,学习的效果自然也是有所提升。学生不断“更新换代”,而目前课程教学模式却“止步不前”,仍然停留在讲授式的教学,到达学生脑中的知识并没有多少。 在批评课堂上越来越多的“低头族”的同时,是不是也应该反思我们的教学出了什么问题?
  网红选修课,看的不应该只是热闹,而是其背后存在哪些问题,又能够给我们的教学带来什么样的启发。在这个时代里,十五分钟就能够成为一名网红,但“网红选修课”如何保持“长红不衰”,还需要下更多的功夫。

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