曹灿辉：抓早抓小多方合力守护学生心理健康

　　作者：曹灿辉 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　据央视报道，教育部日前印发通知，组建全国学生心理健康工作咨询委员会。该咨询委员会目前正在制订贯穿大、中、小学阶段学生的心理健康监测计划，将为学生开展每年至少一次的心理健康状况评估，准确把握学生心理健康工作现状、发展动态、存在问题及工作建议。

　　身心健康是一个人全面发展、人生幸福的基础。只有扎实促进大、中、小学生的身心健康尤其是心理健康，才能健全人格，发展心智，为国家培养和储备优秀人才。不过，必须清醒看到，近年来，心理健康问题已逐渐从成人、职业群体延伸至大、中、小学生群体，并呈现“低龄化”发展趋势。《2022年国民抑郁症蓝皮书》显示：18岁以下的抑郁症患者占总人数的30%;50%的抑郁症患者为在校学生。学生心理健康问题已经成为亟待解决的重大公共卫生问题，引发社会高度关注。

　　党的二十大报告明确提出，要重视心理健康和精神卫生。今年5月，教育部等17部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》，明确“五育并举促进心理健康”。此次教育部决定组建全国学生心理健康工作咨询委员会，负责对全国大、中、小学心理健康工作展开研究、咨询、监测、评估和科学普及。体现政策机制逐步完备，管理服务体系日趋顺畅，提高学生心理健康工作科学决策水平，是行动和方式上的深入，更是为促进学生心理健康逐渐筑牢基础保障，意义之大，不言而喻。

　　从科学常识而言，心理健康关注得越早，心理问题干预得越及时，造成的危害性就越小。同时，学生心理健康牵涉“家校社”和相关部门，是一个复杂的系统工程。可见，守护学生心理健康贵在抓早抓小多方合力。一方面，切实做好学生心理健康状况评估诊疗。要着眼未来，聚焦长远，按照教育部提出的探索建立省级统筹、市为中心、县为基地、学校布点的学生心理健康分级管理体系要求，把学生心理健康工作摆在更加突出的位置落实落细。要坚持预防为主、关口前移，定期开展学生心理健康测评，加强数据分析，力求监测预警早发现。心理健康问题相关咨询、治疗，目前在我国还是新生事物，相关机构还不完善，社会上医疗机构还存在一些良莠不齐的现象。教育部门和相关专业医疗机构要建立配套咨询治疗点，定向为学生心理健康问题患者服务，更快更便利地让学生得到及时治疗，减轻学生及家长负担。

　　另一方面，家校联动抓好学生心理健康教育预防。学校要肩负好预防、宣传、干预职责，提升每一次学生心理咨询服务和干预处置的质量水平，不让校园心理咨询室成摆设。要让心理健康教育常态化，从“小”抓起，从细节入手，既要整合优化教育环境，营造适合学生心理健康发展的育人氛围，也要将心理健康知识渗透到学科教育中，让学生愿学、会学、乐学。要通过培训提高学科教师开展学生心理健康教育的能力，形成大、中、小学生心理健康一体化管理。同时，家长要成为与孩子保持适度、良好关系的家长，保证自己的情绪稳定，避免把焦虑等负面情绪传递给孩子。当孩子有学习压力时，家长要和孩子一起研究解决问题的办法。要保护孩子的隐私，给孩子更多的自主空间，培养孩子的自信心和自我肯定感。要适当加入一些挫折训练，帮助孩子学会面对挫折，形成健康心理和健全人格，积极向上，茁壮成长。