叶金福：“开齐开足”体育课不该是一种奢望

　　作者：叶金福 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　教育部官网近期公布了“关于把体育学科由副科变主科的建议”的答复，表示国家课程方案规定开设的科目，没有主次之分。各科目都有其独特的育人价值，彼此间不能替代，同时各科目又相互配合，协同育人，确保培养目标的达成。(11月22日《中国青年报网》)

　　很长时间以来，在中小学校里，体育学科往往和音乐、美术等学科一样，由于没有被列入升学考试科目而被学生认为是“副科”。以中学为例。虽然根据教学大纲规定，每周要安排三节体育课，但很多学校往往排课表的时候是按照大纲要求“排”了三节体育课，而实际上，每周能安排上一节体育课的已经算是很不错了，其它的课不是被所谓的语文、数学、英语等主科老师“霸占”了，就是让学生自己在教室里“看书”“做作业”，体育课俨然成了“形同虚设”的一门学科。可以说，“开齐开足”体育课已成为学生的一种奢望。

　　眼下，绝大部分学生的身体素质都呈明显下降的趋势，一些学生参加个小型集会都要晕倒，跑步跑不了上百米就感觉恶心，甚至呕吐，真的完全可以用“弱不禁风”一词来形容。有专家指出：学生体质健康方面存在的一些问题与学校体育教育不足有很大关系，主要表现在：一是一些学校片面追求升学率，学校体育工作处于“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的状况。二是体育师资数量和质量不能适应教学需要，一些学校甚至没有专职的体育教师。三是体育场地和器材设施普遍短缺。

　　“少年强，则国强。”学生的体质关系着民族的强盛和国家的未来。学生身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志。近年来，各地教育行政部门也多次下发文件，其中就规定学生每天应不少于一小时的锻炼时间。此前，在全国学校体育工作座谈会上，教育部曾要求在新一轮基础教育课改中，在总课时减少的情况下，把小学三至六年级每周3节体育课增加为每周4节，初高中每周2节增到每周3节，并要求“任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时”。这充分说明学生的身体健康、体质的提高已经越来越显得重要。

　　可喜的是，随着国家中高考体育改革的实施，越来越多的地方提高了中高考体育分值，这无疑是一种好现象，值得点赞，值得期待。

　　此次，针对“关于把体育学科由副科变主科的建议”，教育部明确没有主次之分，这不仅是对体育学科是“副科”的一种纠偏和矫正，同时也提醒各地各中小学校要重视体育学科，开齐开足体育课。

　　笔者衷心希望各地各中小学校，不妨把体育学科重视起来，要像“开齐开足”语数英等学科一样，开齐开足“体育课”，不仅要把学生的健康、体质放在首位，更要重视培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，在广大学生中形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气。如此，体育学科自然也就成了学生心目中的“主科”了。