维扬书生：懵懂少年“闯社会”，谁该反思?

　　作者：维扬书生 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　9月13日，重庆。几个少年因厌学从陕西西安离家出走，乘坐高铁到重庆准备“闯社会”，车站民警接到求助将结伴而来的4个少年截住，和家属一番开导后送上回程列车。(9月21日澎湃新闻)

　　涉世不深的少男少女离家外出打工的案例，媒体曾报道过多起。2015年3月，在重庆黔江某初中就读的14岁的小蓉和13岁的小铭因觉得学习压力大，产生厌学情绪，便相约乘火车去成都打工创业，后在警方帮助下，两少女被家人接回黔江;2017年7月，四川遂宁射洪某学校17岁的小兰和15岁的晓梦也因厌学，想出去打工赚钱，后在民警和父母的反复劝导下，两名少女返回家中;2018年11月，安徽阜阳阜南许堂胡寨3名10多岁的女孩因厌学结伴离家，想外出打工，后被警方成功找回……

　　仔细梳理这一起起案例，就不难发现，他们离家出走“闯社会”都有一个共同的原因，那就是厌学。那么，懵懂少年“闯社会”，谁该反思呢?

　　首先该反思的是学校教师。

　　学生产生厌学情绪，从学校教育角度说，可能是教师课堂授课方式单调乏味，如传统的满堂灌、填鸭式教学，缺少与学生的有效互动，不能激发起学生学习兴趣，久而久之，学生就会产生厌学情绪，也可能是教师在教育学生时方式简单粗暴，如体罚或变相体罚，尤其是对待成绩欠佳的学生的讽刺挖苦或呵斥，会严重伤害学生自尊心，让学生失去了继续学习的兴趣。

　　其次，该反思的是学生家长。

　　不少家长，尤其是那些文化程度不高的家长，总觉得孩子学习的事是学校的事，是教师的事，做家长的只要让孩子吃饱穿暖就足够了，他们习惯做“甩手掌柜”，对孩子的学习不问不问。笔者早年做班主任时，就遇到过这样的家长，他们只知道孩子在哪个学校上学，至于哪个班级、班主任是谁、孩子在学校的表现怎样等一概不知，孩子在学校犯了错误或成绩下降，他们非打即骂，从来不知道与孩子好好交流。

　　要想让懵懂少年改变厌学态度，教师和家长要相向而行。正值青春期的孩子逆反心理较强，教师和家长要不断调整教育教学方法，俯下身子与孩子交流，尤其是对那些学习习惯不好、成绩下降的孩子更要多加关注，了解他们的内心想法，留意他们的情绪变化，晓之以理，动之以情，与他们共同探讨提高学习成绩的方法，鼓励他们趁青春年少，多学知识，掌握本领。

　　孩子的学习态度端正了，学习兴趣增强了，自然就不会逃学“闯社会”了。