贺菲：让体育课“动”起来

　　作者：贺菲 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　曾经，有这样一句话常常支配着体育课：“今天体育老师有事/生病了，这节课改上数学/语文……”一时间，体育老师成为很多学校里的神秘人物，一学期都见不到几回，简直是神龙见首不见尾。然而，这事却怪不得体育老师，因为体育课是“被牺牲”的。

　　究其原因，不得不提到学业二字。一方面，一些学校很是看重升学率，他们往往把学生的考试成绩当作教学成果的硬性指标，反而忽视了学生的身体健康，导致体育课分量远远轻于文化课，从而成为众文化课老师都能“咬上一口”的“肥肉”。另一方面，部分学生家长总是对孩子的学业焦虑不已，恨不能孩子在学校里的分分秒秒都能被充分利用到学习上，可谓是效率不够时长来凑，所以常常对孩子望“体育课”而兴叹的样子视若无睹，反而乐见其成。因此，过去的体育课宛如“一潭死水”。

　　如今，体育课悄悄“变脸”了。不论是去年《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》等重磅文件的发布，还是今年“全国两会”期间，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎在委员通道上的发言“学生如果只有分数，恐怕赢不了未来的大考。好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”，都明确表示出，体育课与文化课同等重要，学生的身心健康发展不容忽视。

　　与之相呼应的是，各地的校园里，体育课“动”起来了。篮球兴趣班、太极拳、冰壶、短道速滑、田径、帆船……各式各样、风格多变的特色体育课开始走进校园，走上体育课堂。体育老师越来越忙了，学校里的欢笑声也越来越响了。当然，热闹起来的体育课不只是“玩”，它不仅让学生动起来，增强体质，而且能锻炼学生的专注力、控制力、协作力……，更甚至也能通过运动的文化内涵丰富学生的精神世界，一定程度上能够促进学生的全面成长与全面发展。

　　少年强则国强，少年健康则国家健康。因此，不妨开足马力，让体育课更加“生动”起来，让建设体育强国之路的步伐更加稳重有力起来。