李雨桐：教师全批全改：家长“减负”不等于“减责任”

　　作者：李雨桐 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　近年来，“批改作业”已成为越来越多家长的痛。为了给家长减负，多地陆续出台规定，明确要求教师亲自批改作业。但在教师尚需“减负”的情况下，教师全批全改家庭作业可行吗?在孩子的学习中，家校之间各自应如何定位角色?(中国新闻网)

　　教师批改作业是职责所在，教师通过批改学生作业的过程，了解学生对知识的掌握情况，进而改进教学方式，是相互促进、教学相长的过程。将本属于自己的本职工作转嫁到家长身上，确实不合理。

　　幼儿园、小学阶段“家长作业”现象尤其严重，打着“亲子作业”的旗号，给辛苦工作的家长们带来了沉重的负担。作业的形式层出不穷、遍地开花，绘画、录制视频、APP使用、制作幻灯片……可谓是花样不断翻新，家长们苦不堪言，甚至作业的好坏成为家长之间的较劲攀比。增强家校互动、亲子互动，让家长参与到孩子的教育当中无可厚非，家长在孩子教育上的参与付出更是责无旁贷。但是，学校、教师不能混淆家庭作业的主次、对家长进行无谓的折腾，如此“作业”是毫无意义的，是给家长增加无谓的负担。

　　政策落地后，家长不必再为批改作业花费时间、烦心焦虑，确实在一定程度上给家长“减负”了。但是，一线教师的“负”却又增加了，填不完的表格、开不完的会、写不完的心得体会、五花八门的比赛活动、各式各样的评比检查……又如何让教师将精力放到备课、讲课、批改作业上?作为新规定的制定者，不仅应该考虑给家长“减负”，也应该给教师“减负”。将教师从与教学无关的、非必要的繁琐杂事中解放出来，让教师的光彩绽放在三尺讲台，而不是迎查评比，让教师能够潜心教育，而不是把教学放在次要的位置，“抽空”上个课。

　　“教育”是一个庞大的系统工程，本就包含“教”和“育”两个教育活动。在笔者看来，“教师全批全改”不是为了给家长减负，而是为了教师和家长都各司其职、各尽其责，各自做好自己该做的事，不能一味地把孩子的教育推给另一方。好的教育是学校教育和家庭教育的有机结合，教师有备课讲课、批改作业的责任，家长有培养孩子良好习惯、端正态度、督促作业完成的责任，是相互协作的关系，任何一方该尽的责任都不能缺位。家庭作业教师全批全改，家长虽?“减负”但不能“减责任”。