张栊月：互联网下的“停课不停学”有利有弊

　　作者：张栊月  稿源：时评界  编辑：洪小兵
　　全国疫情确诊人数一直持续升高，因此各个地区政府都下发通知，中小学校幼儿园的开学时间一直未定。为不耽误学习进度，多所学校决定停课不停学，开启网络直播课堂，给学生在线教学。
　　疫情期间，上网课可让广大学生规避因聚集而被病毒感染的风险，同时又不荒废学业。随着社会发展对公平的要求日益增强，同时又依靠互联网技术跨越时空限制，快速扩散、传播信息的优势，使得优质教育资源可以不受地域所限，让每个孩子都能享受平等的教育。“同在蓝天下，共享好教育”有了互联网的助力，教育资源共享，一些农村地区的孩子也可以和城市的孩子一起享受优质的师资，上优质的课程，这不仅让教育资源得到更充分的利用，更促进了孩子们学习的进步。
　　互联网助力“停课不停学”虽然是件好事，但是面对学习能力参差不齐的学生们，在因材施教方面却有所缺失。因为课程和学生的媒介仅仅是电脑，没有老师的引导，低年龄段或自控能力较弱的学生，注意力很难集中。上网课期间，他既可以吃零食、开小差，也可以偷偷睡觉，并不能很好的集中精力在网络课程上。更调皮的学生，可能趁家长稍不注意就切换到游戏界面，难以做到自律以及更加主动的虚心学习，有时候面临家长的稍加管教孩子会产生逆反心理，引发家庭矛盾。学习内容方面，因为要统一课程、统一进度、统一作业，所以孩子们水平参差不齐，难以做到补短板或者扬长处。
　　但是相对于一些自身条件好的学生，同样能做到积极主动的学习，疫情期间不能出门，反而是一场好的弯道超车的机会。为阻断疫情向校园蔓延，“停课不停学”既是战疫情应急之举，也是互联网+教育的重要成果应用展示。希望同学们抓住“停课不停学”的“利”，在假期的弯道上拿出疾风吹劲草，烈火炼真金的精神努力学习。