刘超：孩子的作业不应成为家长的主菜

　　作者：刘超 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　就孩子的教育来说，家庭教育是不可或缺的一部分，越来越多的家长也充分认识到这一点。然而，当前出现的一些情况似乎扭曲了家庭教育的本意。比如，最近爆出的“陪写作业家长心梗”以及各种“奇葩”课后作业，老师留给孩子的课后作业似乎成了给家长布置的作业。(11月6日 法制日报)

　　“每天老师都会把一天的作业以短信的形式通知给家长，并会在最后提示家长检查后签字。”曾几何时，给孩子检查作业，然后签字，已成为了小学生家长们一个长期认可的工作。什么听写单词、默写古诗、背诵诗文，检查批改作业全交给家长。家长每天要工作，回来了还要辅导孩子做作业到很晚。总之，家长对孩子们的作业批改检查实在是叫苦不迭，为作业所恼的家长也不在少数。

　　在家校共育的社会共识下，学校教育与家庭教育诚然不可分割，但是分工不同。学校教育更加重在课堂教学，老师对提高课堂质量、提升课堂效率责无旁贷。就小学，特别是一、二年级的学生而言，学习压力骤然加大，有些无所适从，这时关键是要培养孩子良好的学习兴趣、塑造良好行为，让孩子们在自主的爱上学习。

　　从现实情况来看，家长辅导学生作业具有一定约束力。但要正确看待这种约束力是否是积极的。如果这种约束是被动的，家长和孩子都认为是负担，那就是消极的约束，这就需要努力把消极变为积极。首先，教师要更多负起责任，尽可能的在课堂内有效解决学生学习问题。而课堂之外，应该把更多时间留给亲子互动，让家长在非学科的领域扮演好自己的角色，共同培养全面素质。其次，家长可以把辅导孩子作业作为与学校老师沟通互动的机会。就家长签字来说，也并非是签上一个名字的简单行为，而是需要家长关注学生的学习态度、习惯与行为特点。如果家长还能不定期地向老师简要反馈作业过程中的信息，老师肯定持欢迎态度，不会拒绝，笔者相信这样更加有利于孩子的健康成长。最后，政府部门要进一步加快教育改革力度，莫要再把成绩摆在压倒一切的位置，要把培养孩子正确的人生态度作为首要目标，让祖国的花朵们日后成为更会工作，更会生活的人。