褚桐：不设学前班，家长教育焦虑如何破解?

　　作者：褚桐   稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　日前，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，其中明确规定：小学严格执行免试就近入学，幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得设学前班。

　　事实上，教育部早在2018年就开展过幼儿园“小学化”专项治理工作，对幼儿园、培训机构提前教授小学教学内容进行了专项整治。对此很多家长表示支持，也有部分家长反映：小学时入学时大多数孩子已经掌握了拼音、认字、算数等知识，只有三五个孩子是“零基础”学习，老师为了照顾大多数孩子，教学进度很快，如此一来，“零基础”的孩子根本就听不懂、学不会、跟不上，渐渐厌倦学习，导致成绩的落后。

　　大多数孩子的“超前”其实反映出了部分家长的教育焦虑：都说人生是一场长跑，如果自己的孩子在起跑线就落后了，还如何与别人竞争?于是各类幼小衔接班、远程教育课甚至偷偷教授小学课程内容的幼儿园能受到广泛追捧就不足为奇了。

　　但简单粗暴的把小学内容搬进幼儿园的课堂中，把一个个本该在6岁以前着重锻炼身体素质、学习生活技能、养成良好习惯的幼儿，束缚在小课桌前，只是提前学习了拼音、认字、数数等知识，可以说是捡了芝麻丢了西瓜。更何况这样的知识，在幼儿园的小朋友心智能力和认知范围内，需要比小学生多花费十倍百倍的时间去学习，反而给孩子带来了挫败感，使其失去了探索知识的兴趣与动力。这样揠苗助长的方式看似在帮助孩子赢在起跑线，其实是人为打乱了孩子的成长节奏，对孩子性格、兴趣的养成会造成不可逆的危害。

　　教育部此次印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》正是针对部分家长在教育焦虑影响下的短视和浮躁，及时对超前教育“喊停”。孩子的童年只有一次，家长应该收起焦虑和盲目，科学严谨地对孩子的教育进行规划，相关部门也要严格执行政策，加大监管力度，规范各类学前教育机构的教学行为，才能让孩子健康成长。