金木：高考改革不能拿学生当“小白鼠”

　　作者：金木 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　江苏不折腾新高考了，2021年起，将取消原本的“小高考”，语数外改用全国卷。6月15日，江苏省委召开了为专题研究江苏高中招生、高考改革以及高考命题等事项的常委扩大会议，各市市委书记先后发言。发言集中批评江苏2008高考方案。调研显示，46%的老师、70%的家长认为是折腾，未能发挥预想的作用，物理化学成为高危选科组合，清华、北大反映江苏考生科学素质不行，竞争力下降，名校江苏招录计划不断降低，与教育大省地位不匹配。(6月21日浙江新闻)

　　应该说，此新闻很有轰炸性，非常抓人眼球。诚然，作为一个教育大省，江苏的每一个大的教育动作都是那么引人关注。

　　毋庸讳言，在高考改革上，江苏省的动作力度很大，2008年整出一个高考方案，10年的风风雨雨，最终证明这是一个“穷折腾”的改革方案，“46%的老师、70%的家长认为是折腾”，便足以说明。高考改革动作力度大，本是好事，可惜动作变形了，甚至于还伤着了自己。这就太让人尴尬了。

　　教育改革允许挫折甚至失败，毕竟改革是“摸着石头过河”，谁也难保不滑入深潭而呛水。但教育改革不能随便拿学生当“小白鼠”，只顾自己大胆试验，而罔顾学生利益。2008年的江苏高考方案存在很多弊端：现行总分值少(450分)，导致分分计较，区分度低，1分相差1000人;英语难度超过四六级，不符合课程标准;选科功利化，学生偏科严重;数学出难题、怪题，前半部分“送分”，后半部分“送命”;小高考让教学资源闲置，学生负担更重，并将压力传导到初中甚至小学等等。可以讲，这是一个集多种疾病于一体的高考方案，对江苏的教育产生了极大的负面影响。

　　江苏的高考方案何以会如此“穷折腾”呢?原因是多方面的，最主要的还是闭门造车，“三证不全”。一是缺少必要的专家论证，抑或论证太过书生气，不切实际。二是缺少必要的民众代表听证，教师、家长等重要群体的声音被忽视和淹没了。三是缺少必要的试点验证，可能缺少一个由点及面、稳步改革的环节，只管大踏步的往前走。

　　漫漫10年改革路，几多学子辛酸泪?所幸的是，如今的江苏主政大员已经意识到这一点，举行了省委常委扩大会，集中为2008年的高考方案“会诊”，广泛吸收批评和建议，并形成了“从2021年起，将取消原本的‘小高考’，语数外改用全国卷”的高考改革方案。应该说，这是江苏教育史上的一个重大转折，堪称教改的“遵义会议”。

　　江苏的高考改革留下的教训和启示不可谓不多，这也再次警示社会：教育改革不能超越国情、脱离乡情，稳步推进才是王道。