李云勇：第二课堂抵学分，大学慎玩“过家家”

　　作者：李云勇　稿源：时评界　编辑：洪小兵

　　《跆拳道展示与防身术教学》、《充气娃娃之恋》影音交流会、《古今长安——诗词中的“长安”意象》、《街舞体验课》、《企业经营模拟沙盘对抗教学》……福州大学大一学生吴锐这学期只要完成这12次课，就可以获得校选课2学分。福州大学的“第二课堂”，由学生社团联合会2008年创办至今，并在2010年获得学校教务处学分认证。学生上完“第二课堂”所有课程即可抵校选课学分。(3月30日《福建日报》)

　　大学“第二课堂”主要是指在课堂教学活动之外的，有利于学生课余时间发展特长、增加学识、陶冶情操的学习、教育、交流和实践活动。除了有关部门和有关教师的指导、引导和帮助外，主要由学生自我管理、自我教育。一般分为学术研究交流、文学艺术活动、社会实践、主题讲座等形式。

　　大学“第二课堂”可以有，但是抵校选课学分，则是很不严肃的事情，问题多多。

　　首先，不遵守制度。大学开设专业和课程是很严肃的事情，要向相关教育部门报备，要经过充分论证，招收合格的老师开课，严格教学与考核，学生只有通过相应考试考核才可以获得该门课程学分。反观“第二课堂”，则是问题多多，学生能当教师吗?学生有教师资格吗?这符合《教师法》吗?嘻嘻哈哈就能获得学分，如此，对其他认认真真教学的老师公平吗?对其他同学公平吗?

　　其次，缺乏稳定性。就算担任“第二课堂”的大学生有诸葛亮之才，社会认可“第二课堂”可以获学分认证。大学“第二课堂”由学生社团参与设计，学生自主授课，全程由学生自主，问题也很突出，如师资力量无法平衡，授课的师兄师姐毕业了，“接班”的大学生未必能顶上来，本学期的“第二课堂”可能与下学期的“第二课堂”不同，完全可能滥竽充数，左右摇摆，误人子弟。

　　最后，导向性很差。“第二课堂”抵消的是自然科学类学分，能选修的多为文科类专业。9年18期，福大“第二课堂”选修人数仍旧不多，这学期共120余人报名。西南联大文史类学生学《测绘学》，他们认为大有收益：这门课程教会了如何和不喜欢的东西打交道;培养了认真精神，不喜欢的都能学好，还有什么学不好?“第二课堂”停留于趣味导向，轻松过关，不符合求学精神。

　　“第二课堂”让大学生走上讲坛，交流学习经验等，是可以的，没有多少疑问。大学不是小孩子过家家的地方，如果让轻松惬意的“第二课堂”课程抵校选课学分，则有违教学精神和法治原则，就是让人看笑话了，岂能如此随意呢?看看哈佛大学等彻夜透亮的灯光吧，要赶超国际先进科学技术，要破解“钱学森之问“，希望在大学生身上，怎能让“第二课堂”抵学分在大学流行来误导学生呢?