袁文良：不可忽视“文字失语”“表达失语”

　　作者：袁文良 稿源：时评界 编辑：洪小兵

　　3月4日，全国政协委员、中国社会科学院语言研究所研究员王灿龙在接受记者采访时谈及了网络时代的一种新现象：很多年轻人依赖网络用语进行交流，致使正常的表达能力弱化，“一个人如果很早就沉溺于这样的语言使用方式，可能出现‘文字失语’‘表达失语’的情况。”并结合自己的研究提出了相关建议。

　　我们应该承认，随着互联网发展，语言文字的使用进入前所未有的活跃期，人们使用语言文字的机会也大为增加，因而说“文字失语”“表达失语”，仿佛令人难以理解，因为很多人在群里、朋友圈里、微博上、论坛上十分活跃，讲起段子喋喋不休，应用表情包活灵活现，跟帖发帖行云流水，说起网络语言更是滔滔不绝,时不时还来一个万物皆可的“yyds”……而实际上，这正是“文字失语”“表达失语”的表现，因为很多人的活跃表达并非自我的语言创造与生成，而是网络和流行的语言生成，其正常的文字表达能力在不知不觉中已经弱化。因此，有关部门包括各级教育机构要从王灿龙委员接受记者采时的谈话中看到“文字失语”“表达失语”病症的严重性，联手施治，对症下药。

　　一是要强化纸质书刊阅读。现在多数人都以“工作忙”“没有时间”为借口很少读书看报，更不用说阅读经典著作了，而是花大量时间看视频、刷微博、在朋友圈发帖跟帖。因此，我们不妨从中拿出一点时间用来看书读报、阅读经典，并坚持理性思考，在理解文字内在情节、把握文字外在意义的同时，让自己的思维在阅读和思考中激发文字生成的活性。

　　二是要自觉戒除对网络语言的依赖。如今，恐怕有不少人习惯于运用网络语言在朋友圈内发条段子、在微博上发点感慨、在社交平台来个跟帖，而到了现实生活中，让其写个书面材料、作个口头发言，就头脑发懵。因此，我们应该主动摆电子媒介装置和网络的依赖，在日常的生活工作学习中有意识地用完整的文字、生活的语言表达自己的真情实感。

　　三是要注重孩子的基础训练。家长和学校要切实负起责任，不要让孩子过早接触电子设备，上了中学也要引导孩子正确使用互联网和手机，而且有必要加以适当控制。特别是各级各类学校可通过指定书目、读书征文、演讲比赛、命题作文等多种形式，着力抓好学生全面系统、科学规范的阅读写作训练，使其练就扎实的语言表达、文字表达基本功。