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毕国民：衡中的“素质教育”，难道不牵强吗？

2019-07-07 08:01:09　【www.chinaqi.net】来源：时评界　有0人发表了看法

[导读]　这些年来，外界将衡中奉为某种教育模式的代表后，衡中确实跟很多刻板印象深度捆绑。就算不为其正名，这里面的有些偏见，也有值得商榷的地方，如动辄用惊悚意味明显的“地狱模式”去...

　　作者：毕国民稿源：时评界编辑：洪小兵

　　“没有调查就没有发言权。”7月1日，在北京大学召开的第二届“大学-中学”圆桌论坛上，与谈人之一衡水中学校长郗会锁表示，外界普遍认为衡中的师生生活在“地狱”，学校是“高考工厂”，但现实并非如此。衡水中学校长郗会锁的这番话，引发舆论关注。（7月4日中华网新闻）

　　这些年来，外界将衡中奉为某种教育模式的代表后，衡中确实跟很多刻板印象深度捆绑。就算不为其正名，这里面的有些偏见，也有值得商榷的地方，如动辄用惊悚意味明显的“地狱模式”去简单概括其整个体系。对衡中的很多偏见确实当摒弃。只不过，他说衡水中学是“真正的素质教育”，仍有些牵强。

　　很多人更愿意以“想象中的衡中”去解读衡中，将衡中置于“应试教育VS素质教育”的二元框架下审视，再将其推到“标靶”的位置，而不是正视其复杂的部分；很多人也更喜欢站在大都市精英阶层的立场讽刺衡水中学，却不愿听听那些学生怎么说。

　　然而事实上，按照其描述描述很难证明衡中是“素质教育”，恰恰相反，这证明了衡中所奉行的，是一种“科学高效的应试教育”。其中最关键的一点，就是这种学习模式中所蕴含的强制性。它是标准化的、强制的，同时也是一种“规模生产”。这样的设计，最重要的目的仍然是提高学生的考试成绩。

　　素质教育的核心，并不是表面上培养学生的身体素质和某种能力，而是针对每个具体的学生，发现专属于他或者她自己的能力。这就是孔子所说的“因材施教”。其思想基础是尊重每一个人，而不是更科学、更有效率地喂养。这些年人们对素质教育的讨论已经有很多，很多社会培训机构也都打着素质教育的旗号，最终开发出一种“认证能力的系统”。

　　某种意义上，把衡水中学的模式解读为“素质教育”，多少说明“素质教育”的概念已深入人心，社会对“素质教育”的意义不乏认同度。但“素质教育”终归不是个筐，而在将衡中模式往里装时，或许我们需要先界定，到底什么才是素质教育。

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