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王永立：奖励既要创新也要合理

2018-12-11 17:39:47　【www.chinaqi.net】来源：时评界　有0人发表了看法

[导读]　　最近人民日报刊登评论，报道了安徽某地学校给学生发奖励，用猪蹄作为奖励。这样的一件事，未免让人们眼前一亮，但是，学校方面首先说，猪蹄均为校友捐赠，其次奖励给学生猪蹄，寓...

　　作者：王永立稿源：时评界编辑：洪小兵

　　记得小时候，每逢考试过后，最期待学校颁奖的那一刻，仿佛奥斯卡颁奖典礼上，等待提名的那些演员，满怀着期待。但是，等到上台“领奖”就是一成不变的“老三样”即奖状，笔记本和签字笔，除了那激励前进的奖状，似乎其他的奖品从爸爸妈妈年代就没有改变过，每次物质的激励只能从爸妈那里得到。这让我想起了之前看过的一个国外电影，因为家庭贫困，小男孩不小心弄丢了美美的鞋子，兄妹两人，只能穿一双鞋子，倒班上学。但是一次学校举行了一场运动会，奖品之中就有一双鞋子，还有休假的奖励，故事的最后主人公没有把握好尺寸，跑了第一，和运动鞋失之交臂。抛开故事，我想到了奖品多样化和对学生的实用化。

　　最近人民日报刊登评论，报道了安徽某地学校给学生发奖励，用猪蹄作为奖励。这样的一件事，未免让人们眼前一亮，但是，学校方面首先说，猪蹄均为校友捐赠，其次奖励给学生猪蹄，寓意金榜题名。可以说学校的初衷是好的，教育的目的是希望每个孩子都成才，但是，只为了金榜题名，那就失去了教育的初衷和本质。

　　抛开奖励学生猪蹄，寓意不说，给学习优异的学生进行物质的奖励无可厚非，甚至说是值得学习的，学生正是长身体的关键时期，给孩子加强营养，是对教育的支持和帮助，等到奖品的孩子回家可以享受美食，让没有得到奖励的孩子有了更加拼搏的动力，这样的奖励比起以前的“老三样”在形式上有了创新，在激励机制上有了更大的动力，学生愿意为大猪蹄子而努力。但是，如果奖励猪蹄，只是为了“金榜题名”那无疑成了本末倒置，这样过于迷信的思想，会对孩子们幼小的心灵产生影响。学校希望每个孩子都成才，但是用奖励猪蹄来寓意金榜题名，那就明显的偏离主题，如果每次都发奖品称谓寓意，那学校就不是教书育人，而是寻找寓意了。

　　学生的奖品应该多样化，这样对学生学习有一种物质上的动力。奖励的根本目的是化作动力，是让每个孩子学有所成，希望每个学校根据当地特色、实际情况，创新奖励机制，同时求真务实，让每个孩子接受到良好的教育，才是根本目的，少年强则国强。

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