江永刚：用几何思维做好学校党建工作

　　作者：江永刚 稿源：时评界 编辑：时小川

　　加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。如何提高学校党建工作水平，以高质量党建引领教育工作高质量发展，我们不妨借助“点、线、面”为基本框架的几何思维进行探索实施。

　　一、定准“点”

　　所谓“点”，就是学校党建工作必须坚持以“为党育人，为国育才”为根本出发点和落脚点，为教育工作引领方向，提供强大思想保障和动力支持。党的二十大报告指出，我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。因此，我们在谋划党建工作时，要有明确的指导思想和清晰的工作思路，保证党的教育方针和党中央决策部署在中小学校得到坚决贯彻落实。

　　二、抻直“线”

　　所谓“线”就是日常的党务工作，包括政治理论学习、主题党日活动、党员培训等。常态抓好党务工作，既要注重数量、记录、档案等有形外在抓手，更要注重党组织堡垒作用是否加强、党员先锋模范作用是否发挥、广大师生政治水平是否提高等无形根本质效。学习上要立足师生成长需求和工作实际，充分发掘本土教育资源，强化理论提升运用;党日活动必须有鲜明的主题，形式要灵活多样，体现针对性、趣味性和教育性;党员培训工作可以讲座、视频、参观、座谈、现身说法等形式进行，多举措提高党员的综合素质。总之，各项任务必须按照既定计划顺次推进，体现线性思维，这是学校党建工作的底线和基础。

　　三、拓宽“面”

　　所谓“面”，就是要将党建和业务有机融合，引领学校教育工作的方方面面。特别是推进中小学校党组织领导的校长负责制，进一步明确了党组织“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责，党建的重要性进一步凸显。我们可以尝试通过设立党员先锋岗、党员风采展示台等途径，在学校安全、教育教学、思政工作、后勤管理等工作中，充分发挥党员的先锋模范作用。还可以开展“党建沙龙”、“党建与教学”、“学校发展与党建”等活动，进一步突出党建在学校各项工作中的引领作用。