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邹城七中“51”措施助推“三五同课同构”活动

2015-04-20 14:59:42 www.chinaqi.net 来源:时评界 有0人发表了看法
[导读]  为提高教师课堂教学效率,以教研促发展,推动新形势下课堂教学改革,进而推动学校教育教学质量的全面提高,邹城七中近期在全校扎实开展了...

  作者:郝书明 稿源:时评界 编辑:洪小兵

  为提高教师课堂教学效率,以教研促发展,推动新形势下课堂教学改革,进而推动学校教育教学质量的全面提高,邹城七中近期在全校扎实开展了“三段五环节”模式“同课同构”公开课活动。

  据悉,该校开展的课堂教学公开课活动,旨在推进课堂教学和校本课程改革,磨砺中青年教师,更新老教师课堂教学观念,进而推动课堂教学向着科学、高效方向发展。采取“51”措施确保活动顺利开展。“5”即:一是加强组织领导。活动成立了由教学主要负责人为组长、年级部主任和教导处相关人员为成员的督查领导小组。二是制定科学可行。制定了《邹城市第七中学2014-2015学年第二学期“每人一节公开课”活动实施方案》,依据学校安排,按照方案部署,扎实开展教师磨课、研课活动。三是分工协调合作。活动的开展,按照年级部进行分组,各个级部依据活动安排,再次作出具体分工。同一学科(组)教师全部参与听评课,由年级部协调教师授课,同时配合教导处和教科室开展课磨工作。四是深化校本课程。活动开展依照学校提出的“三段五环节”模式进行“同课同构”,备课分主备课、集体课、合作课进行,深挖校本课程内涵,促进校本课程改革。五是统一安排部署。根据不同年级、不同学科,周密部署,详细安排,活动要求“四统一”,即统一时间、统一地点、统一组织、统一流程。确保了活动顺利进行。“1”即规范磨课流程。该校在借鉴外校好的教研活动经验的基础上,改进原有的模式,制订了规范的研课和磨课流程,形成了此次活动的主特色。授课教师可以从此环节得到详实的信息反馈,以醒悟自我,找准个人改进的立足点和确定自己今后的努力方向。“自主学习和合作学习、展示时间比较合理。语言再精炼一点儿,各部分内容衔接再自然点……”、“课堂活动过程紧凑、思路清晰,组织学生课堂探讨可以再做适当调整,还有提炼、提升的空间,整体方面再加强……”、“目标明确,是否可以尝试以练代讲,而不是以讲代练,放手学生,课堂时间大量地还给学生……”诸如此类的磨课环节中的研课教师们的点评信息,大量地出现在“磨课流程”过环节中,然后由专职部门分类汇总,统一反馈给每位授课教师,以达到相互学习、共同提升的目的。

  该校组织开展的“三段五环节”模式“同课同构”公开课活动,为每位教师搭建了一个宽松的展示自我的平台,为他们改进教学方法,努力构建高效、优质课堂,加快自身成长提供了有利条件。必将会更好地促进该校教育教学向着更加科学、高效的方向发展,确保学校课堂教学的优质与教学质量的稳步提升。

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