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刘运喜:老师岂能体罚伤人

2012-09-28 03:27:53 www.chinaqi.net 来源:时评界 有0人发表了看法
[导读]  南方都市报报道,今年7月2日,广州某儿童康复中心的许立欢老师在上课期间,因四岁自闭症幼儿小瑶做运动时不配合,拉起双手将其凌空吊起......
  南方都市报报道,今年7月2日,广州某儿童康复中心的许立欢老师在上课期间,因四岁自闭症幼儿小瑶做运动时不配合,拉起双手将其凌空吊起,快速向后甩在地上,而后拉起双脚原地360度翻转,致小瑶头部撞地立刻昏迷,事后经鉴定为重伤,全过程被摄像头拍下。近日,广州市番禺区检察院以涉嫌故意伤害罪对许立欢依法提请公诉。(大粤网9月27日)
  时至今日,竟然还有老师把体罚学生当法宝,真是中国教育的悲哀!这让笔者不由地思考:教育是什么?教育是说服,教育是引导,教育是示范。教育就是跟学生摆事实、举例子、讲道理,辅之以形象直观的方法手段,让学生领悟和明白事理。教育从来就与惩罚、处分、责罚学生不沾边,这些手段只有在教育无力无效的时候才能尝试使用。至于体罚,那是惩罚或责罚的极端,是最粗鲁最野蛮的教育方式,它只会激起学生的抵制、反对甚至对抗,并且会遭到家长的不满、抗议和投诉。显然,体罚学生在教育中是不能用也不应当用的,否则就违背了教育的宗旨。如果学校教育学生也动不动对学生进行体罚,那还要学校干什么?还要老师干什么?有监狱和狱警就够了。
  老师是专职的教育工作者,是教育的专家,应该深谙教育之道,深晓学生之心理。教师的基本职责是教书育人、为人师表,是帮助孩子学会认知学会学习学会实践,引导孩子成长成才成人。教师的作用就是帮助孩子启迪智慧,体悟心灵,认识社会,探索未来。教师的伟大,教师的高尚,教师的光荣,就在于教师对孩子的关爱之心,护犊之情,就在于教师的无私奉献,默默付出。儿童康复中心,作为特殊的教育机构,因其教育对象的特殊性——或存在智力障碍,或存在肢体残疾,或心理不健全,或精神有问题,尤其需要老师给予孩子特别的关爱、照顾和护理。广州某儿童康复中心的宗旨:“为需要帮助的自闭症、孤独症和学习障碍的人提供帮助”,清楚表明了老师应该帮助有障碍的儿童,帮助孩子进行康复训练。然而,令人遗憾的是,许立欢作为老师,不但没有给予这些特殊儿童必要的关爱,反而对毫无反抗和自我保护能力的幼儿使用暴力!这不是一个老师应有的行为,更何况施暴的对象是一个患有自闭症的幼儿!笔者认为,像许立欢这样的老师是不配称为老师的,因为他毫无关爱之心,毫无师者之德,他只是一个暴徒,打手,虐待狂,根本不适合留在教育领域,更不适合从事特教工作。
  总之,许立欢作为儿童康复中心的老师,竟然对一个做运动时不配合的自闭症幼儿体罚,猛摔致人重伤,丧失了一个教育者起码的道德良知,大大出乎笔者的意外,所以感到特别惊诧。但愿我们都能从许立欢事件中吸取教训,牢记为师之根本,不再发生令老师们蒙羞看不起头的事情。

  作者:刘运喜
  稿源:时评界
  编辑:时小川

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